LA RUTA DEL ESTUDIANTE

En el amanecer diario de un estudiante, al dirigirse a la UNIVERSIDAD de su preferencia, transita por varias rutas o vías de las cuales, el tiempo (hora), el clima, el entorno, y hasta el mismo día, nos acompaña en el recorrido de nuestra vida diaria, en el que llega hacer un amigo intimo sin que nos demos cuenta.

Existen estudiantes que interelacionan de diferentes lugares tales como: Los diferentes anillos, barrios, pueblos y provincias que esta compuesta nuestra ciudad de Santa Cruz, cada uno tiene una vida diaria diferente, pero con el mismo fin y propósito de llegar aún mismo tiempo (hora) al lugar de estudio.

El estudiante hoy en día, pasa por varios inconvenientes que la vida nos presenta, como los: Paros, bloqueos, marchas casuales o  hasta por un simple pinchazo de llanta del auto (taxi) o micro, pero de una u otra manera se dan modos para llegar a su destino, sin importar el percanse que se presente. Las cuales estos pequeños problemas, nos inpiden minusiosamente realizar trabajos de estudio con los compañeros que viven en diferentes lugares, pero en cada uno de los estudiantes, aparece en la mente, la manera de como desviar estos obstacúlos.  

PLAN DE VIDA DE UN ESTUDIANTE UNIVERSITARIO

Un plan de vida de un estudiante universitario es la enumeración de los objetivos que una persona quiere lograra lo largo de su vida y una guía que propone de cómo alcanzarlos. Este plan puede incluir metas personales, profesionales, económicas y espirituales. El plan de vida incluye objetivos a largo plazo: el sujeto (estudiante universitario) puede pensar dónde le gustaría estar dentro de cinco o diez años, ya partir de esa idea, comenzara desarrollar el plan. En este sentido, el plan de vida también es un plan de acción, con pasos a seguir y plazos. Al igual que cualquier plan, el plan de vida tiene que ser analizado de manera periódica, de modo tal que la persona pueda advertir si se acerca al cumplimiento de sus objetivos o no. En caso que las acciones realizadas no rindan sus frutos, el individuo está en condiciones de rectificarlas o de proponer nuevas acciones. Los psicólogos han comparado al plan de vida con el plan de negocios en el sentido de que un negocio o emprendimiento comercial tiene sentido siempre que permita a su impulsor satisfacer ciertas necesidades personales.

VIDA UNIVERSITARIA

Cuando pensamos en el significado de la universidad automáticamente lo relacionamos con el estudio, largas horas en la biblioteca y montones de tareas. Si bien es cierto que “a la universidad se va a estudiar”, la experiencia no se queda ahí; implica también expandir los horizontes culturales, ampliar redes sociales, desarrollar nuevas habilidades y conocer otros ámbitos del conocimiento no necesariamente académicos.

La mayoría de las universidades se preocupa por brindar una educación integral. Esto implica cultivar tanto el intelecto como el espíritu y la creatividad a través de actividades extracurriculares y recreativas de distintos tipos:

Artísticas y de difusión cultural  

 

En este rubro se encuentran los cursos y talleres que alimentan el goce estético por medio de diferentes disciplinas artísticas como la danza, el teatro, la música, la literatura y la pintura.

Los estudiantes que participan dentro de estas actividades aprenden a desarrollar su creatividad, así como a explorar y conocer su cuerpo convirtiéndolo en un vehículo de expresión y comunicación.

Estos cursos y talleres son la herramienta perfecta para sensibilizarse y relacionarse con el mundo del arte.

 

Deportivas  

 

Las universidades han visto al deporte como uno de los medios para fomentar la salud física y mental de sus estudiantes. Por este motivo han creado los espacios necesarios, como canchas, pistas, gimnasios y albercas.

Las actividades que se pueden practicar dentro del campus varían de institución a institución, pero algunas de las más socorridas son fútbol soccer y americano, voleibol,  atletismo, tenis, béisbol y natación, y pueden realizarse de manera informal (por diversión) o  profesional, lo que  implica formar parte del equipo representativo universitario.

Algunas universidades cuentan con programas de financiamiento educativo para incentivar la participación de sus alumnos en el deporte.

Al formar parte de un equipo universitario, los estudiantes adquieren el sentido de comunidad y de solidaridad, ya que los logros dependen del  trabajo en equipo.

Exhibiciones y eventos especiales 

 

Constantemente dentro de las universidades se programan conferencias, seminarios, presentaciones de libros, exposiciones artísticas, ferias, etc.

Estas actividades tienen como finalidad brindar información, experiencias y visiones alternas a lo que se ve dentro de los salones de clase. Para adquirir más información sobre ellas es necesario revisar las agendas semanales, detenerse a ver los periódicos murales que tienen carteles o folletos que dan información de eventos o acercarse a la oficina de informes de la universidad.

La vida universitaria es más que asistir a la escuela a tomar clases, implica integrarse a la comunidad universitaria participando en las diferentes actividades que ofrecen. Hay gran variedad en los temas, de forma que cada estudiante pueda tomar lo que le es afín.

COSAS QUE HAY QUE EVITAR DECIRLE A UN UNIVERSITARIO

'No te preocupes, seguro que la próxima aprobás!'

Sabemos que no es verdad... POR QUÉ LO DICEN? En realidad sin darnos cuenta llegar hacer un insulto al estado emocional tratar de animarnos con semejante frase falsa. Es mejor que se queden en silencio, no se preocupen, sabemos que no nos entienden, así que no hace falta que se esfuercen porque va a ser peor.


'¿Cómo te fue en el parcial?'

MAL, me fue como muy mal. Lo mejor es decir 'No te preocupes, seguro que la próxima te va bien.


'Pero... ¿no terminaste la carrera todavía?'

No preguntes si no terminamos la carrera cuando la respuesta es obviamente no. Eso no hace más que darnos mas ganas de de no estudiar.


'Pero, ¿tan difícil es?'

CLARO QUE ES DIFÍCIL! Es tan difícil siempre y cuando uno mismo no le ponga interésal estudio a si la persona pone en duda el difícil éxito en la carrera.


'El hijo de Fulanita hizo la carrera en 4 años!'

BIEN POR EL HIJO DE FULANITA.

De seguro el hijo de fulanita no salía como un estudiante (fiestas), no tenía amigas, ni amigos, paraba encerrado, y por un lado bien por él. Nunca digamos eso al estudiante porque psicológicamente desmotivamos y le entregamos la gana de no seguir estudiando.


'¿Por que año vas?'

Si una persona deja el estudio por un tiempo no es por vago, de seguro es por un problema o circunstancia que tuvo y, el decidirá el momento y día en volver.

'¿Pero cuantos años vas en la carrera?'

El hecho de estar el al universidad es parte de nuestra vida, nosotros controlamos el tiempo en salir  o seguir estudiando, la verdad el tiempo no cuenta en la vida del estudiante mientras más está estudiando es mejor.

'Ay, NO!!! Tengo que cursar como 8 horas por semana!!!'

El tiempo de estudio es lo fundamental para aprender más en nuestra vida. El conocimiento solo se vive una ves hay que aprovecharlo.

 

APRENDIZAJE DE CALIDAD EN LA UNIVERSIDAD

 

La vida universitaria constituye, en mi opinión, un espacio privilegiado para el crecimiento y desarrollo de las personas. En mi caso, continúo ligado a ella y eso me satisface plenamente. Sin embargo, muchas personas suelen pasar por la universidad sin que necesariamente les cambie la vida, situación que puede ser considerada un error fascinante de la vida universitaria. Tal situación se puede palpar en los estudiantes cuando, por ejemplo, apenas pueden, se retiran a sus casas, cuando no hay interacción con los académicas fuera del aula a cuando no hay interacción con los académicos fuera del aula o cuando no participan de ninguna actividad extra aula. ¿Y qué puede ser ese valor agregado que tiene la vida universitaria?

Una manera de expresar el valor de la vida universitaria es definirla como una oportunidad de aprender y vivenciar tres formas de aprendizaje las que, para efectos de una comunicación más simple, hemos de identificarlas como las tres C. esto es conocer, criticar y crear.

Vamos en orden:

Conocer es lo básico, es lo que más se hace en cada cátedra y en cada conversación generada al interior de la universidad. De hecho, el que no conoce su profesión no lograra ser un profesional eficiente, al igual que cualquier estudiante universitario que desconoce sobre la realidad de su región o del país. Conocer involucra el dominio adecuado de los saberes actuales de la ciencia, la filosofía y la cultura, implicando la capacidad de aproximarse al saber acumulado por la humanidad, procurando el mayor despliegue cognitivo epistemológico y teórico del estudiante universitario.

Hay luego un nivel superior que implica criticar. Se trata de un saludable y difícil desafío en cuanto representa avanzar en la autonomía de las personas, incluyendo su autonomía intelectual y moral. Criticar es asumir un papel activo en la construcción de conocimiento, transmitido de un nivel receptivo del conocimiento a uno marcadamente más autónomo. Esto implica sospechar, discutir dialogar, tolerar la divergencia, analizar, dudar y preguntar. Es, dicho metafóricamente, marcar la diferencia entre un alumno-mueble y otro que brilla por sus dotes humanas y neuronales.

La tercera C es la más dura de conquistar. Crear significa, en este contexto, conectar los planos del conocer y del criticar para construir algún elemento de novedad, algún rasgo de diferenciación o de singularidad en el sujeto. Si bien supone transgresión y cambio, crear simboliza la búsqueda y la expresión de una identidad propia, pero asentada en el respeto por los grandes valores de nuestra cultura, esto es, en el enriquecimiento de nuestra historia solidaria y democrática. En otras palabras, crear supone la posibilidad de proponer, de mirar los problemas del conocimiento desde la esperanza y la posibilidad, toda vez que supone optar y el desafío de insertarnos en la comunidad universitaria y local de forma protagónica, personal y propositiva.

Las tres condiciones descritas- conocer criticar y crear- otorgan un valor agregado a la vida universitaria y se logran con esfuerzo y dedicación, permitiendo formular una definición más compleja de aprendizaje universitario de calidad. Otorgan, además, una nota de distinción entre los estudiantes que solo asistieron a la universidad y aquellos que han sido realmente universitarios. La distancia entre ambos es enorme.

 

 

  

ASPECTOS QUE DEBE SEGUIR EL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO 

Sólo un grupo afortunado tiene el privilegio de pertenecer a la Universidad. Este grupo es denominado “élite” y está conformado por una minoría de habitantes que generalmente pertenecen al sector “medio alto”.

Muchas personas quieren ser parte de este grupo pero lamentablemente no pueden, ya sea por pertenecer a un sector económicamente bajo o por no haber alcanzado una vacante en una Universidad (en el caso de Universidades estatales).

Muchas veces quienes pertenecemos a la “élite” de estudiantes universitarios no nos damos cuenta de los beneficios con los contamos y no asumimos las responsabilidades que, por ser parte de una “élite”, tenemos con nosotros mismos y con la sociedad.

Se dice también que esta minoría es privilegiada porque, ya que la educación en este país ha sido y sigue siendo una especie de eslabón para alcanzar un status de superioridad, el estudiante universitario tiene la posibilidad de alcanzar una mejor calidad de vida gracias al título que posee; algo que no puede alcanzar la clase baja.

El estudiante universitario quiere alcanzar el éxito de la manera más fácil, como el plagio, sin darse cuenta de que es por ello que muchas veces se llega al fracaso tanto durante el estudio como en el ejercicio profesional.



Por lo general, el profesional quiere lograr beneficios personales y n0 actúa pensando en la mejora o desarrollo de la sociedad. Muchas veces utiliza esto como pantalla para ocultar una intención que le favorezca, motivo por el cual el progreso d4el país se ve estancado, puesto que personas con un título universitario, destinado a servir a la sociedad, no contribuyen con ésta.

Es necesario pensar en un cambio radical de las actitudes hacia la Universidad y hacia la sociedad, hecho que se logrará elaborando un plan de trabajo basado fundamentalmente en la ética, en la concientización de los estudiantes y en la investigación científica. Pero definitivamente ésta no es una tarea para aquellas personas que tienen un pensamiento subjetivo. La concepción ética requiere una inmersión en la autenticidad de valores, puesto que, cada profesional es un punto clave para el desarrollo, por tanto, debe prepararse en función a las necesidades de la sociedad en la que se desarrolla para lograr el progreso cada día

10 CONSEJOS PARA SE UN BUEN ESTUDIANTE

1. - La inteligencia

Hay personas bastante inteligentes que apenas necesitan estudiar, así como otras para quienes - parece - que estudiar no es lo suyo. Pero lo normal es tener una inteligencia media y los buenos resultados se obtienen con una motivación adecuada que facilite el esfuerzo que supone estudiar. Piensa cuáles son las razones que tienes para estudiar. Cuanto más valiosas, mejor. Sin voluntad de estudiar, no hay nada que hacer... y los motivos que tengas para estudiar son decisivos. 

2. - No tengo voluntad

Es algo que le ocurre a mucha gente y que tiene que ver con los cambios que se dan en la adolescencia. Hay muchísimas otras cosas que son más divertidas. Pero te estás jugando el futuro... en unos años decides lo que vas a ser el resto de tu vida...

Hay alumnos que han repetido curso con buenas notas... Han cambiado, tienen un motivo. Así como tú lo tienes para oír música, hacer deporte, irte con los amigos y amigas... debes tenerlo, para estudiar. Y ese motivo ha de salir de ti. Los premios y los castigos pueden ser eficaces, pero a la larga no son lo decisivo. Si tienes voluntad, pero hay que ejercitarla.

3. - Las técnicas de estudio

Habrás oído hablar o lo habrán dicho de ti: "este chico no sabe estudiar". Hay maneras de aprender a hacerlo, muchos libros, páginas web, la ayuda de un profesor, de tus padres. Pero en el fondo, todo es sentido común. A estudiar se aprende estudiando y tú mismo verás cuales son los sistemas que te van mejor. Si quieres aprender algo más, sigue leyendo. 

4. - Lo más básico

Necesitas un lugar de estudio tranquilo, donde todo esté a mano, con una silla cómoda y luz suficiente. Y nada de música, ni TV. No te engañes, con música no se puede estudiar: puedes dibujar, copiar..., pero no memorizar ni concentrarte. No te levantes a cada momento..., persevera sentado al menos 45 minutos. Luego descansa 5-10 ´y... sigue.

Y también un horario. No tiene por qué ser rígido, ha de ser flexible pero lo normal en secundaria es que gastes entre media hora y una hora para hacer las tareas y tres cuartos o una hora para estudiar. Si entre lunes y viernes no has obtenido 10-12 horas de estudio, el fin de semana hay que recuperar. Y algo más en tiempo de exámenes. Deja, si puedes, para el fin de semana las tareas que te lleven más tiempo: Una lámina de dibujo, un trabajo para una asignatura.
Es una pena que pases el tiempo haciendo como que estudias cuando tu cabeza está muy lejos. Deja de soñar despierto. Aprovecha el tiempo y luego, podrás hacer muchas otras actividades. 

5. - En clase. Los apuntes

Es una tontería perder el tiempo en clase. Si aprovechas ese rato, tendrás mucho adelantado. Si, por alguna razón, os dejan tiempo libre, de estudio, adelanta tarea.

Puede que el profesor siga el libro: en ese caso toma notas de lo que dice, de aquello en lo que insiste. Si da apuntes, sigue atento y toma nota en todo lo que puedas, con sentido común. Subraya aquello que repita, es lo que considera básico.

De una manera u otra, luego tendrás que repasar lo que has escrito -no hace falta que lo pases a limpio- pero deja claro el tema de modo que lo entiendas, ahora y dentro de unos meses. Si has faltado a clase o tienes los apuntes incompletos, pídeselos a un compañero. 

6. Memorizar

En la mayoría de las asignaturas tendrás que estudiar, memorizar los contenidos de las lecciones. No intentes aprenderte algo que no entiendes; por eso es tan importante lo que te dije en el punto anterior.

Cada persona tiene su propio sistema para fijar en la memoria las lecciones: leerlo en voz alta, repasarlo varias veces e intentar repetirlo sin mirar el texto... lo importante es que tengas en cuenta que no te sabes un tema si no eres capaz de explicarlo. Y es muy conveniente que estudies cada día lo, explicado en clase. Así te será más fácil, pues los tienes "frescos" en la memoria y es mejor aprender un texto corto que enfrentarte a un montón de páginas cuando lleguen las épocas de evaluaciones. 

7. - Los exámenes

Se dice por los profesores que el curso se aprueba en Septiembre. No valen excusas: ya estudiaré cuando llegue el examen es un enorme error. Si estudias cada día cuando llegue el momento del examen sólo tienes que repasar conocimientos ya adquiridos, recordar lo que ya sabes. Si lo dejas todo para el final, acabarás con la cabeza llena de fórmulas, definiciones, fechas, etc... un caos.

Los exámenes son de distintos tipos: hay que preparar cada uno de modo diferente. Auto examinarse da buen resultado.

Duerme bien la noche anterior al examen, ni se te ocurra tomar ninguna pastilla - lo pagarás muy caro -. Así evitarás el nerviosismo y el cansancio. Tampoco es bueno hacer comentarios con los compañeros momentos antes de empezar el examen: sólo conseguirás convencerte de que no lo llevas bien preparado y te pondrás más nervioso aún.

Lee detenidamente las preguntas antes de lanzarte a responder, incluso hazte un pequeño esquema siquiera mentalmente. Si te es posible, responde primero las preguntas más fáciles y deja para el final las que no te sabes bien. Esto es especialmente importante en problemas de matemáticas, física, traducciones... Muchas veces gastas todo el tiempo de que dispones en hacer un problema y dejas el resto en blanco.

Comprueba los resultados, las unidades, la ortografía. No te precipites en entregar: usa todo el tiempo de que dispongas. 

8. Para estudiantes de ciencias. Los problemas

Aunque es difícil dar una regla común, en matemáticas, Física, química muchas pruebas incluyen problemas: a partir de unos datos tienes que hallar otros, mediante una fórmula o varias.

En primer lugar has de elegir la fórmula adecuada, luego sustituyes las variables por los valores que te den ( ¡ Las unidades!) y te quedarán una o varias incógnitas para despejar. Hazlo con sumo cuidado y repasa los cálculos: es muy probable que te pidan los resultados exactos, y no bastará con que la solución esté bien planteada. 

9. A pesar de todo, no consigo buenos resultados

¡Ánimo, todo tiene solución en esta vida! Piensa en cuáles son tus fallos como estudiante, sé constante, no te desanimes... los resultados tardan en llegar, y los fracaso sirven para adquirir experiencia, no para lamentarte
Pide consejo a alguien con experiencia, realiza algún test de técnicas de estudio y perfecciona tus métodos como estudiante.

Quizá tengas problemas personales que te impiden concentrarte. Acéptalo y busca una solución, aunque a menudo no es fácil. Intenta desconectar de él cuando toca estudiar. Te juegas el futuro.

Si estás todo el rato pensando en una chica, estoy casi seguro que lo que más le agradaría es que no piense tanto y que estudies con provecho, para ofrecerle algo valioso, que se sienta orgullosa de ti. 

10. Y lo más importante

Hay un punto de Camino, donde se afirma que "Una hora de estudio es una hora de oración": este libro tiene muchos puntos, un capítulo entero, dedicado al aspecto sobrenatural del estudio. Te vendría muy bien considerarlo detenidamente.

Ofrece a Dios tu trabajo. Puede resultarte de utilidad tener un crucifijo o una imagen de la virgen delante.

DINÁMICAS PARA REALIZAR CON GRUPOS UNIVERSITARIOS

Las dinámicas para realizar con grupos universitarios son un seguido de técnicas que podemos aplicar en las aulas para fomentar la adopción de valores y el desarrollo de las capacidades cognoscitivas en los alumnos. Las dinámicas para universitarios propuestas crean un espacio en el que fomentar el debate, la participación y el estudio. Mediante las dinámicas conseguimos que los estudiantes abandonen el rol pasivo propia de las clases magistrales y adopten un rol activo en el proceso de aprendizaje.

DINÁMICAS PARA UNIVERSITARIOS

Juego de Roles: En otros artículos, comentamos que los juegos de rol son una buena actividad para realizar con los amigos. Sin embargo, también podemos adaptar esta actividad lúdica como una dinámica para jóvenes universitarios. Para ello, el profesor debe elegir un tema de su asignatura en el que intervengan varios actores con puntos de vista distintos; a continuación, el docente asigna estos roles a grupos de alumnos. El siguiente paso consiste en que los alumnos se documenten sobre la materia y los actores que representan, discutan entre ellos y adopten una posición. En la sesión que determine el profesor, todos los grupos discuten sus ideas.

Puntos clave: Empezamos a nivel individual, en el que cada estudiante escribirá 10 factores o puntos clave sobre el tema que determine el profesor (por ejemplo: ¿Qué factores son relevantes para la formación de la opinión pública en el caso estudiado?). A continuación, se forman parejas y de los 20 factores que tienen entre los dos escogen 8. Sucesivamente, vamos aumentando el número de personas que integran los grupos hasta abarcar la totalidad de la clase y que solo queden 5 puntos clave. Esta dinámica para universitarios preferiblemente debe empezar a nivel individual pero si el número de alumnos es muy extenso puede empezar a aplicar-se con grupos de 4-5 personas.

Brainstorming o lluvia de ideas: Esta dinámica para jóvenes universitarios consta de dos fases. En la primera, en la que está prohibido pensar, en grupos de 4-6 personas se apuntaran las primeras ideas relacionadas con el tema propuesto por el profesor. No se guarda ningún turno, ya que la persona que tenga una idea la lanza en el momento y se apunta. La segunda fase, reflexiva, consiste en evaluar la aplicabilidad de las alternativas lanzadas en la fase anterior. Finalmente, se expondrán en gran grupo todas las alternativas que hayan superado la criba. Esta dinámica para universitarios es una técnica muy empleada para todo tipo de situaciones.

Temas de investigación para estudiantes universitarios

Hay varios temas de investigación para estudiantes universitarios que se pueden tomar. En el siguiente artículo, algunas pistas, consejos y algunas listas de temas, se ha dado. Para saber más, sigue leyendo.

No hay final a la lista de temas de investigación de interés para los estudiantes universitarios. Tales temas de interés se pueden dividir y clasificar en diferentes categorías en función de varios aspectos diferentes. En el artículo siguiente, los temas de investigación han sido clasificadas según su origen y su formación académica.

Ahora, desde un ángulo literario, ensayos basados en estas investigaciones se pueden presentar de diferentes maneras, tales como descriptivos, narrativos, ejemplificación, comparar y contrastar, causa y efecto, la clasificación y la división, la definición, la dialéctica y la historia. Los siguientes son algunos conduce a algunas ideas buenas investigaciones tema del papel. Eche un vistazo.

Lista de temas de investigación para estudiantes universitarios

La siguiente lista de temas de trabajo de investigación ha sido clasificado según la naturaleza del tema de investigación y el ámbito académico al que pertenece.

Temas de Investigación Económica para Estudiantes Universitarios

* El comercio de productos básicos: se trata de un concepto viable?

* Mercado de Valores: ¿es un indicador apropiado para el desarrollo?

* La recesión económica: cómo evitar una?

* Los prestamistas privados: bueno o malo?

* La promoción de buenos hábitos de ahorro

* El impuesto conciencia en las personas: la información y la rendición de cuentas sobre los ingresos

* Socialismo: ¿Debería estar presentes en pequeñas cantidades en las economías capitalistas?

* Economías mixtas: un depósito contra los problemas económicos

* Corrupción: pena de muerte?

* ¿Es la felicidad de medición por habitante, más que medir la renta nacional?

* Jack Welch filosofías: bueno o malo?

* El materialismo y el rendimiento económico de una nación

* PIB y la industria de tarjetas de crédito

* PIB una cifra artificial en una economía que utiliza demasiadas tarjetas de crédito y préstamos

* No tener seguro de rendimientos: debe ser prohibido?

* Guerra: un combustible de gran turbulencia económica mundial

* Dinero Negro: pena de prisión

* Cuota de mercado: los inversores centrados en el hombre o común centrada?

* Economía mixta o de la economía capitalista: lo que es mejor?

* las tasas de interés: en caso de que dependen de los ingresos mensuales?

* Calificación de Crédito: una excusa para cobrar más dinero?

* Pobreza: ¿Hay una solución?

Temas de política de investigación para estudiantes universitarios

* ¿Es Obama el hombre ideal para el puesto?

* Estados Unidos la política exterior de Irak y Afganistán: bueno o malo?

* George Bush: el fracaso miserable?

* BRIC: ¿Cuál es la próxima superpotencia?

* India, Estados Unidos Relaciones: amistoso u hostil?

* La política de Israel contra el terrorismo: apt o cruel?

* China: la próxima superpotencia mundial?

* Cachemira Número: si el mundo libre occidental intervenir?

* Irak, Afganistán Guerra: razones principio a la recesión económica?

* Terrorismo: Un producto de varios fanáticos?

* El terrorismo y el Islam

Temas Jurídicos de Investigación para Estudiantes Universitarios

* En caso de compañías de tarjetas de crédito tienen más respeto?

* En caso de corte natural (sin plantados) árboles que prohibirlos?

* Pena de Violación: el mejor castigo?

* Si el sistema jurídico sea más liberal y de protección sobre la homosexualidad?

* La tortura física y la pena de muerte: bueno o malo?

* En caso de un rápido y encuesta nacional rápida tomarse antes de declarar una invasión a gran escala

* ¿Deben los padres ser prohibidos de fumar? (Prohibición de fumar)

* ¿Deben los padres ser prohibido consumir alcohol en exceso?

* La violencia doméstica: más duro castigo?

* Pena de muerte: bueno o malo?

Temas de Investigación Ambiental para estudiantes universitarios

* En caso de vehículos híbridos de pila de combustible y de carácter obligatorio en el mundo moderno?

* Jacinto de agua: una materia prima para papel y una máquina de tragar la contaminación

* Los fertilizantes artificiales: veneno en la comida sana

* En caso de envases de plástico y aluminio que prohibirlos?

* Trabajo para el medio ambiente: ¿debe ser obligatoria en las escuelas y colegios

* Armas de producción: ¿Cuánto contamina?

* Wars: Uno de los colaboradores principio de la contaminación y al calentamiento global

Educación Temas de investigación para estudiantes universitarios

* En caso de las religiones y su ideología se enseña en la escuela?

* Educación: mejoras en el sistema?

* Calculadoras y las computadoras: asesinos convencionales aprendizaje de habilidades

* Las cuestiones éticas en la educación

* Karl Marx: El sociólogo que decía la verdad

* ¿Qué importancia tiene la tecnología en la educación?

* Reproducciones de Mahatma Gandhi: en caso de que se enseña en las escuelas?

* En caso de la literatura de otras culturas se tradujo y se enseña en las escuelas

* Música: las matemáticas de la emoción

* Aspectos sociales en la educación

* En caso de que la cultura forma parte integrante del sistema educativo?

* En caso de los teléfonos celulares se permitirá en las escuelas?

* Derecho de edad para la educación sexual en las escuelas?

* Discriminación de género en la educación

* Datos de fumadores pasivos

Temas de investigación social para estudiantes universitarios

* Alta tasa de divorcio: ¿el problema radica en la propia sociedad o el individuo?

* Derechos de la Mujer

* Occidental Mundo Libre: Una sociedad primitiva o sofisticada una sociedad?

* Puntos de vista liberales sobre Sexo: Nocivo para el sistema social?

* La felicidad se puede medir matemáticamente

* ¿Nos hemos alejado de nuestro verdadero yo, debido al materialismo?

* Nuevos modelos adolescentes papel: una maldición sobre los adolescentes y preadolescentes

* En caso de salir por debajo de 16 se desanime?

* Porn: debe ser prohibido?

* El alcoholismo en la sociedad

* Derechos humanos: la doctrina de la protesta

* Derechos de los animales: los niños deben ser conscientes?

* El VIH / SIDA: ¿Cómo debemos tratar con él?

* Estrés: Un producto del materialismo en la sociedad?

* ¿Por qué fuma la gente?

ARCHIVO DE LA CATEGORÍA 'PROBLEMAS DE ADOLESCENTES

Cómo motivar a los adolescentes a estudiar

A lo largo de la historia muchos padres han tenido que enfrentar diversos retos para poder criar a su hijos de la manera correcta, esto puede ser un poco más difícil cuando se trata del campo de los estudios, donde los adolescentes resultan no ser muy responsables y muy reservados en cuanto a su vida privada que a veces interfiere en la estabilidad académica.

Para un padre ver a su hijo en una situación caótica en cuanto a su vida académica es desalentadora y no sabe qué métodos  usar para intentar ayudar a su hijo adolescente a volver a recuperar la motivación necesaria para salir de ese hoyo y volver a empezar y lograr sus objetivos sin perder tiempo y perderse en el mal camino.

Por lo tanto para que sepas como conducir a tus hijos te damos las siguientes recomendaciones:

• Ofrecer apoyo, en los momentos vulnerables y escucharlos.
• Exponer al adolescente diversas ideas y temas
• Motivar al adolescente en los estudios, y ayudarlos para lograr establecer una conexión entre sus estudios y sus intereses.
• Enseñarles a ser responsables.
• Guiar a los adolescentes para lograr sus objetivos.
• Fijar unas expectativas elevadas.